Concept d'apprentissage par simulation

Le développement du CAAHC s’inscrit pour être, dès maintenant, un des plus grands centres appartenant à une faculté de médecine au Canada. Il comporte des espaces réservés aux chercheurs dans ce domaine. Des activités pratiques de R-D sont présentement en cours grâce au partenariat avec CAE Santé. Le CAAHC participe également à des présentations et à des conférences nationales et internationales.

Un concept innovateur et systématique, et des orientations pédagogiques ont été élaborés et sont devenus ceux de la Faculté de médecine.

Le concept pédagogique est centré tout particulièrement sur :

  • l’utilisation des différentes modalités de simulation;
  • l’intégration dans la formation médicale des activités d’apprentissage avec/par simulation, dans les programmes pédagogiques de la faculté (stages cliniques, APP, etc.);
  • des méthodes de formation et d’évaluation visant la performance et basées sur les compétences cliniques, celles liées au travail d’équipe par pratique collaborative et interdisciplinaire et celles liées à la sécurité des patients et des professionnels et à la gestion des risques;
  • des activités obligatoires offertes régulièrement, et ce, à des fréquences élevées, dans un continuum d’apprentissage avec des niveaux taxonomiques de simulation adaptés aux besoins des apprenants;
  • des occasions d’apprentissage adaptées à la diversité des contextes cliniques de chacune des professions;
  • le maintien d’un environnement propice à l’apprentissage;
  • la présence sur place d’enseignants dévoués. Cette équipe est composée de médecins, mais aussi d’enseignants provenant de diverses autres disciplines de la santé. Ils permettent la répétition systématique et bien intégrée des occasions d’apprentissage sous supervision et avec évaluation des performances;
  • l’utilisation constante de rétroaction (feedback) par les enseignants avec des outils audiovisuels de pointe;
  • la polyvalence des infrastructures et l’obligation de transférer (disséminer) les activités vers d’autres milieux;
  • la généralisation (dissémination) des méthodes et outils pédagogiques développés en simulation à l’aide de différents partenariats, entre autres.

Le CAAHC est composé d’infrastructures complémentaires et flexibles pour la formation initiale ou le développement continu des attitudes et habiletés des apprenants.